營(yíng)銷人員必學(xué)的5堂思維基礎(chǔ)課

批判性思維以及與它有關(guān)的質(zhì)疑一切、獨(dú)立思考、自由精神，在漢語的環(huán)境下是很難聽明白的。

由于經(jīng)過文化大革命這個(gè)特殊的歷史階段，“批判”已經(jīng)與“批斗”牢牢地畫上了等號(hào)，你一講批判，TA就想到批斗，拉也拉不開。
      “質(zhì)疑”與“置疑”就差了一個(gè)字，而且發(fā)音也完全一樣。在我們的教育環(huán)境中，從來也沒有老師把這兩個(gè)字清清楚楚地講明白過，所以反正都帶著一個(gè)疑字，只要一說質(zhì)疑，就想到了懷疑，想到了否定。
       獨(dú)立、自由這兩個(gè)字更是敏感詞，感謝新浪還能讓這兩個(gè)字在博客中出現(xiàn)，其他博客但凡出現(xiàn)這兩個(gè)詞，博客直接就發(fā)不了了。

所以，你如果英語好的話，建議你直接去看英文資料，看看老外是如何說批判性思維。而對(duì)于依然習(xí)慣閱讀中文的朋友，為了你能搞明白什么是批判性思維，我想給批判性思維重新起一個(gè)名字---認(rèn)識(shí)思維。

從批判性思維的實(shí)質(zhì)來看，批判性思維是一種認(rèn)識(shí)思維。是讓我們認(rèn)識(shí)真實(shí)世界的一種思維方式。 為了讓你能認(rèn)識(shí)到真實(shí)的世界，認(rèn)識(shí)思維要求你在看一個(gè)事物的時(shí)候：先不要肯定它，也不要否定它。而是先假設(shè)這個(gè)事物是成立的。然后分析、判斷支持這個(gè)假設(shè)的理由是什么？依據(jù)是什么？如果這些理由、依據(jù)都成立，那么這個(gè)假設(shè)就成立。 如果這些理由、依據(jù)都不成立或者不足以支持，那么這個(gè)假設(shè)就不成立。

有了這種思維方式，當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)簡(jiǎn)單的從你的記憶中去尋找答案了，而是會(huì)自己去分析、判別。這種思維在生活中同樣有用，比如：在單位中，大家都說某個(gè)人不好，那么你不能因?yàn)榇蠹叶颊fTA不好，而認(rèn)為TA不好，也不能因?yàn)檫@個(gè)人與你關(guān)系好，你就認(rèn)為TA好。而是要先假設(shè)“大家說TA不好”是成立的，之后，就要去分析、判別大家說TA不好的依據(jù)是什么？理由是什么？這些依據(jù)、理由如果都成立，那么這個(gè)人確實(shí)是不好，如果這些理由、依據(jù)不成立，那么這個(gè)人并沒有不好，而是大家的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

 第2堂：策略性思維

 如果說，國(guó)人在學(xué)習(xí)上缺乏批判性思維。那么，國(guó)人在工作上普遍缺乏策略性思維。

這里我們先理一下概念，策略思維、戰(zhàn)略思維；策略性思維、戰(zhàn)略性思維都是因?yàn)闈h語太豐富而造成的糾結(jié)，在英語里都是一個(gè)單詞，一個(gè)意思。

 策略性思維的實(shí)質(zhì)是一種做事思維，是幫助你提高做事效率，達(dá)成最佳效果的一種思維方式。 所以你在做事之前一定要進(jìn)行策略性思維，你要思考：為什么要做這件事（做事的背景）？
 做這件事需要解決什么問題（做事的目的）？ 從那個(gè)點(diǎn)切入做這件事最合適？由這個(gè)切入點(diǎn)切入之后的做事路線圖是什么（做事的策略）？做完這件事的需要那些步驟、每個(gè)步驟需要達(dá)成什么樣的結(jié)果，需要投入什么資源，如果控制管理（做事計(jì)劃）？ 做完這件事后如何確定問題解決了（事后評(píng)估）？

在做每一步思考的時(shí)候，上一課的批判性思維也就是我們說的認(rèn)識(shí)思維是策略性思維的基礎(chǔ)，我們要用批判性思維去分析、判別做事的背景、目的、策略、計(jì)劃、評(píng)估。只有經(jīng)過批判性思維的過濾，才能保證策略性思維的正確。 在實(shí)際的工作中很多策略高手，因?yàn)檫^于自信沒有運(yùn)用批判性思維，結(jié)果確定了錯(cuò)誤的背景、錯(cuò)誤目的、錯(cuò)誤的策略，這樣，即使策略計(jì)劃報(bào)告做得再漂亮，也是錯(cuò)誤的。

第3堂：系統(tǒng)思維

如果說批判性思維、策略性思維是思維方法，那么系統(tǒng)思維更像是一種思維層次、思維境界、思維功力。

在真實(shí)世界里，任何一件事物都不是孤立存在的，而是與其他各種因素互為因果、相互牽制、千絲萬縷。任何一個(gè)事物都不是獨(dú)立存在的，而是存在于一個(gè)個(gè)系統(tǒng)中。 才開始學(xué)習(xí)思維技巧的時(shí)候，你思考中所能關(guān)注的點(diǎn)、面、層，相對(duì)的來說會(huì)比較局限，即使你知道有系統(tǒng)思維這回事，你照樣會(huì)有局限，因?yàn)楹芏嗍虑?，?dāng)你沒有一定思維功力的時(shí)候，即使放在你眼前，你也是看不到的。

所以，我們?cè)谒伎嫉倪^程中要意識(shí)到一個(gè)事物的關(guān)聯(lián)性、復(fù)雜性、全面性、跨界性、系統(tǒng)性。隨著你的思維能力不斷提升的時(shí)候，你在思維過程中的系統(tǒng)性會(huì)越來越強(qiáng)大。

第4堂：概念思維

以上三種思維是思維的方法與層次，概念思維不是方法而是思維的兩大基礎(chǔ)能力之一。

他們之間的區(qū)別在于：前三者一說你就會(huì)，而且馬上就會(huì)用，只是在用的程度不一樣而已。而概念能力作為思維的基礎(chǔ)能力，可能你知道也沒法用，這個(gè)能力是需要你持續(xù)訓(xùn)練后才會(huì)擁有。以我個(gè)人的體會(huì)，職場(chǎng)是練習(xí)概念能力最好的地方。

概念能力是很很很重要的基礎(chǔ)能力，他關(guān)系到在洞察系統(tǒng)中“意識(shí)”對(duì)“潛意識(shí)”提出問題的質(zhì)量，沒有概念的問題，“潛意識(shí)”在認(rèn)識(shí)問題上就會(huì)有問題的（詳細(xì)的原理在本博的連載中有論述），這樣就會(huì)影響到“潛意識(shí)”的答案質(zhì)量。他還關(guān)系到你的表達(dá)能力，當(dāng)“意識(shí)”有了“潛意識(shí)”給予的答案后，需要與人溝通的時(shí)候，缺乏概念能力就會(huì)有溝通障礙，沒有概念的講話是很難聽懂，文章是很難看懂的……

第5堂：邏輯思維
     
       邏輯思維與概念思維是兩大基礎(chǔ)思維能力。

它的作用在于，與概念思維一起，幫助“意識(shí)”做出好的問題，向“潛意識(shí)”提出問題。然后，幫助“意識(shí)”用概念清楚、邏輯嚴(yán)密的方式表達(dá)出來。 這項(xiàng)能力與概念思維能力一樣，是需要慢慢訓(xùn)練才能擁有的，急是急不來的。同樣職場(chǎng)也是訓(xùn)練這種能力最為合適的地方。

 如果擁有了批判性思維、策略性思維、系統(tǒng)思維、概念思維、邏輯思維，你又何嘗不是一個(gè)營(yíng)銷人才呢？